Inlärning

Idéer för att dra fördel av överraskningseffekten i barns lärande

Idéer för att dra fördel av överraskningseffekten i barns lärande


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Vi lever i en värld där få saker förvåna oss; ju äldre vi blir, desto mindre överraskningar får vi. Det finns få omständigheter som överraskar oss (det är sant att vi har levt längre), men hur är det med dagens pojkar och flickor? Visar de överraskning i vissa situationer? Är de lätt överraskade? Vi säger dig hur man kan dra nytta av överraskningsfaktorn eller effekten hemma eller i klassen att förbättra barns lärande, beroende på deras ålder.

Överraskningsfaktorn är viktig i de tidiga åldrarna för att initiera pojkar och flickor i forskning, vill veta och lära sig merDet är en känsla att vi som vuxna måste ta hand om och underhålla i småbarns liv.

När vi känner en överraskning fokuserar all vår uppmärksamhet på den. Att vara något oväntat vet inte vår kropp hur vi ska reagera, ibland gör det det på ett positivt sätt och andra gånger på ett negativt sätt, beroende på om överraskningen är trevlig eller obehaglig.

Det är en relativt kort känsla, sedan gå omedelbart till en annan känsla: glädje, sorg, ilska etc. Det här är känslor härrörande från förundran. Men som med dessa andra känslor måste både föräldrar och lärare ta hänsyn till det i vår uppfostran och utbildning.

Som AECC-rapporten 'Emotions' påpekar är dessutom överraskning relaterad till chock, förvåning och ibland till och med förvirring. Det är en typ av känslor som inbjuder oss att komma närmare det som är nytt och som händer för att lära oss mer om det och vet hur man reagerar på den nya omständigheten.

De flesta av dagens barn överskattas, de är knappast förvånade eller förvånade. Vad betyder det här? De är minderåriga som tillbringar ett stort antal timmar limmade på en teknisk enhet med eller utan internetåtkomst (mobil, surfplatta, TV ...). Dessa enheter avger ett stort antal bilder och ljud per minut, omöjliga att göra i verkliga livet, så för dem är återkomsten till verkligheten tråkig, de blir lätt otåliga och det demotiverar dem.

Låt oss ta ett exempel: en 6-årig pojke eller tjej ska plantera baljväxter hemma i en yoghurtbehållare med vatten och bomull, för att observera alla faser den går igenom tills växten kommer ut. Denna process kan pågå i flera dagar, men vi upptäcker att barnet vill att växten ska föds nu eller redan har sökt på Internet efter vad som kommer att hända. Istället för att bli förvånad har han förutsetat.

Det är vuxens uppgift att hålla känslan av överraskning vid liv under de tidiga åldrarna, inte omedelbart underlätta allt de vill, visa dem verkligheten i verkligheten mer än genom en skärm, att låta dem överraska sig själva...

Överraskning har många fördelar i de tidiga åldrarna, såsom:

- Uppmuntra impulsen att undersöka, vill veta eller lära sig ny kunskap, vara mer nyfiken.

- Lär dig att hantera känslor härrörande från överraskning.

- Känn barnen bättre om överraskningen har varit positiv eller negativ.

Överraskning är en fantastisk resurs när det gäller att få barnens uppmärksamhet. Det är ett mycket återkommande medium i klassrummen och som också kan överföras till hem. Beroende på barnens ålder, deras smak, deras bekymmer kan vi överraska dem för en mängd saker:

1. Pojkar och flickor från 0 till 3 år
I denna ålder nästan allt överraskar barn, eftersom deras instinkt leder till att de vill undersöka och veta allt de har runt sig: ljud, bilder, rörliga föremål, smaker etc. Det är ett intervall där de inte tydligt uttrycker sina känslor, men det är väldigt visuellt, eftersom de kan gestikulera dem alla.

2. Med pojkar och flickor mellan 3 och 6 år
Det är den bästa åldern för använda överraskningseffekten som ett sätt att lära sig. Det räcker med att klä ut en dag i klassen eller hemma om vi vill överföra lite kunskap så att pojken eller flickan vill veta mer och mer, till exempel: klä sig som en fågelskrämma.

I det här fallet kan vi föreslå för barnet att ta reda på vad vi bär. På det här sättet börjar vi med det lärande som vi vill genomföra (undervisning i trädgården, husdjur osv). I dessa åldrar har alla minderåriga möjlighet att förtala vad de har känt med överraskning.

3. Överraskningen hos dina barn eller studenter från 6 till 9 år
I detta åldersintervall behåller många pojkar och flickor fortfarande den oskuld och det är inte så svårt att överraska dem. Vi kan göra detta både genom ålder före och efter det. Det är en viktig ålder i inlärningen och vi måste leta efter resurser för att locka deras avsikt och motivation till ny kunskap och överraskning är en av dessa väsentliga resurser.

Till exempel för att lära ut människokroppens ben kan vi överraska dem med ankomsten av ett skelett i klassrummet eller så kan vi själva göra en DIY-modell. Eller om vi ska prata om mineraler eller stenar, skulle det vara ett mycket bra alternativ att ha flera prover av dessa i klassen. De kommer säkert att bli förvånade och vi lyckades få deras uppmärksamhet.

4. Ålder från 10 år
Eftersom de redan kontrollerar tekniken perfekt i dessa åldrar, är det bästa sättet för ett barn att bli förvånad att uppleva den "in situ". Det vill säga, om vår son eller dotter måste göra ett jobb på medeltiden, är det bättre att ta dem till ett närliggande slott innan du ger dem datorn. När du besöker slottet kommer du att lära dig, observera och bli förvånad mycket mer (eftersom det kanske har varit en upplevelse som du aldrig har haft).

Du kan läsa fler artiklar som liknar Idéer för att dra fördel av överraskningseffekten i barns lärande, i kategorin On-site Learning.


Video: Svensk skola: 175 år av ofrihet - Rickard Dahlin - Freedomfest 2017 (December 2022).